{"id":5804,"date":"2026-09-10T12:15:09","date_gmt":"2026-09-10T10:15:09","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.eptamed.com\/protocoles-eptamed\/"},"modified":"2026-10-12T22:29:44","modified_gmt":"2026-10-12T20:29:44","slug":"protocoles-eptamed","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eptamed.com\/fr\/protocoles-eptamed\/","title":{"rendered":"Protocoles Eptamed"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n Protocoles<\/span>\n

Protocoles avec Eq. Eptamed<\/em><\/h1>\n

Trois parcours d'approfondissement de la m\u00e9thode, chacun avec ses propres exigences minimales en mati\u00e8re de mat\u00e9riel, de dur\u00e9e et de co\u00fbt recommand\u00e9 pour le patient.<\/p>\n <\/div>\n<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La th\u00e9rapie fonctionnelle avec l'Eptamed<\/em><\/h2>\n

Le protocole<\/strong> pr\u00e9voit l'utilisation de quatre appareils Eq. Eptamed, adaptables en fonction des besoins sp\u00e9cifiques du patient<\/strong>. <\/p>\n

Afin d'optimiser les r\u00e9sultats, d'acc\u00e9l\u00e9rer la dur\u00e9e du traitement et d'en renforcer l'efficacit\u00e9, il est possible d'int\u00e9grer des \u00e9quipements sp\u00e9ciaux,<\/strong> sp\u00e9cialement con\u00e7us pour les cas cliniques n\u00e9cessitant un soutien fonctionnel cibl\u00e9.<\/p>\n

\n D\u00c9BUT DU TRAITEMENT<\/span>\n Eq. STARTER<\/span>\n \n <\/div>
<\/div>
\n MOIS 1<\/span>\n 1er \u00e9quation.<\/span>\n
<\/path><\/svg>Modifier<\/span><\/div>\n <\/div>
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\n MOIS 6<\/span>\n 2e \u00e9quation<\/span>\n
<\/path><\/svg>Modifier<\/span><\/div>\n <\/div>
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\n MOIS 12<\/span>\n 3e \u00e9quation.<\/span>\n
<\/path><\/svg>Modifier<\/span><\/div>\n <\/div>
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\n MOIS 18<\/span>\n 4e \u00e9quation.<\/span>\n
<\/path><\/svg>Modifier<\/span><\/div>\n <\/div>
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\n 2 ANS<\/span>\n \u00c9quipement SP\u00c9CIAL<\/span>\n \n <\/div><\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Eq. STARTER <\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00c9quation NASALE<\/strong>D\u00c8S LE D\u00c9BUT DU TRAITEMENT<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00c9quation LINGUISTIQUE<\/strong> \u00ab\u00bb D\u00c8S LE D\u00c9BUT DU TRAITEMENT<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n <\/path><\/svg>\n <\/div>\n
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Modifications<\/p>\n

L'Eq. Eptamed offre un haut degr\u00e9 de personnalisation, visant \u00e0 am\u00e9liorer encore davantage les performances et l'adaptabilit\u00e9 du dispositif en fonction des caract\u00e9ristiques individuelles du patient. <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Mat\u00e9riaux et m\u00e9langes<\/h2>\n

Formule choisie en fonction de la phase th\u00e9rapeutique et des besoins cliniques<\/p>\n

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\n <\/span>\n TECNO CAUCHIUCH \u2013 \u00c9LASTICIT\u00c9 MAXIMALE<\/span>\n <\/div><\/div>\n
<\/div>\n

D\u00e9but du traitement,troubles posturauxou malaise g\u00e9n\u00e9ral<\/p>\n <\/div>

\n
\n <\/span><\/span>\n THERMOPLASTIQUE \u2013 PLUS GRANDE SOUPLESSE<\/span>\n <\/div>
\n <\/span><\/span>\n THERMOPLASTIQUE \u2013 \u00c9QUILIBRE OPTIMAL<\/span>\n <\/div>
\n <\/span>\n THERMOPLASTIQUE \u00c0 DOUBLE M\u00c9LANGE (SOUPLE\/RIGIDE)<\/span>\n <\/div><\/div>\n
<\/div>\n

M\u00e9lange interm\u00e9diaire : \u00ab\u00bb est le plus utilis\u00e9<\/p>\n <\/div>

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\n <\/span>\n THERMOPLASTIQUE \u2013 RIGIDIT\u00c9 ET R\u00c9SISTANCE ACCRUES<\/span>\n <\/div><\/div>\n
<\/div>\n

Fin du traitement,meilleur alignementou pr\u00e9sence de bruxisme<\/p>\n <\/div>\n

\n <\/span>\n NEUTRE, 100 % SANS COLORANTS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Suivi de l'utilisation de l'Eptamed<\/em> au fil du temps<\/h2>\n

L'aspect de l'Eq. Eptamed \u00e9volue au fil du temps en fonction de la fr\u00e9quence d'utilisation et du respect des r\u00e8gles d'hygi\u00e8ne par le patient. L'observation de ses caract\u00e9ristiques superficielles constitue une aide pr\u00e9cieuse pour le clinicien dans l'\u00e9valuation du respect de la posologie par le patient. <\/p>\n

On parle d'utilisation correcte lorsque le patient porte l'Eq. Eptamed pendant au moins 8 heures la nuit<\/strong>, pendant au moins 1 heure la journ\u00e9e<\/strong> en mode passif, et effectue quotidiennement au moins 15 minutes d'exercices actifs<\/strong>. <\/p>\n

L'Eq. Eptamed est con\u00e7u pour mettre en \u00e9vidence les modifications progressives qui refl\u00e8tent le niveau r\u00e9el d'utilisation. En effet, au bout d'environ 3 mois, on peut commencer \u00e0 observer les premiers signes d'usure sur l'Eq. Eptamed. Au bout de 6 mois, l'usure est plus manifeste et l'Eq. Eptamed doit \u00eatre remplac\u00e9. <\/p>\n <\/div>\n<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tFAIBLE UTILISATION<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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MOIS 3<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MOIS 6<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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En cas d'utilisation peu fr\u00e9quente, l'Eq. Eptamed reste pratiquement inchang\u00e9, conservant sa transparence et ne pr\u00e9sentant aucun signe \u00e9vident d'usure ni de changement de couleur. <\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tUTILISATION MOD\u00c9R\u00c9E<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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MOIS 3<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MOIS 6<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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En cas d'utilisation mod\u00e9r\u00e9e, on observe un l\u00e9ger ternissement de la surface et les premiers signes d'alt\u00e9ration.<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tUTILISATION OPTIMALE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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MOIS 3<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MOIS 6<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une utilisation optimale entra\u00eene une opacit\u00e9 plus g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e, associ\u00e9e \u00e0 un jaunissement initial et \u00e0 la pr\u00e9sence de d\u00e9p\u00f4ts superficiels.<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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En cas d'utilisation intensive et continue, le dispositif pr\u00e9sente un jaunissement marqu\u00e9, une opacit\u00e9 \u00e9vidente et des signes d'usure, ainsi qu'une accumulation de salive et de r\u00e9sidus.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Code QR<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Scannez le code QR<\/strong> pour acc\u00e9der aux images en haute r\u00e9solution<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Index des protocoles avec Eq. Eptamed<\/em><\/h2>\n <\/div>\n<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Distance entre les cuspides palatines \u2014 tableau de mesure<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE (\u00e0 partir de la page 8)<\/span><\/h3>\n

La s\u00e9quence prend en compte :<\/p>\n

  • uniquement la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/li><\/ul>\n

    Chez les patients p\u00e9diatriques<\/strong>, on commence par l'appareil Starter (lingual NIKI), puis la s\u00e9quence est d\u00e9finie en fonction de l'\u00e2ge du patient.<\/p>

    Chez les patients de classe I et II<\/strong> \u00e2g\u00e9s d'au moins 14 ans pr\u00e9sentant un \u00e9cart entre les cuspides palatines \u2265 26 mm, outre l'appareil Starter (lingual NIKI), on utilise syst\u00e9matiquement les appareils Universal comme 1er et 2e appareils, ainsi que les appareils de la s\u00e9rie I - Semiline (SL) comme 3e et 4e appareils.<\/p>

    Chez les patients de classe III<\/strong> \u00e2g\u00e9s de 7 ans et plus, en mesurant la distance entre les cuspides palatines 14-24, il est recommand\u00e9 d'utiliser, en plus de l'appareil Starter (lingual NIKI), une s\u00e9quence compos\u00e9e principalement d'appareils de la s\u00e9rie III - Prognathus (3) portant le code -S (exemple : 3.3-S neutre).<\/p>\n

    MODIFICATIONS MANUELLES : Conform\u00e9ment au protocole de modification<\/p>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Arcada Stretta<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Arc en plein cintre<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Arc carr\u00e9<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    S\u00c9QUENCE INTERM\u00c9DIAIRE (\u00e0 partir de la page 14)<\/span><\/h3>\n

    La s\u00e9quence prend en compte :<\/p>\n

    • la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/li>
    • la forme de l'arcade \u00e0 son stade final (\u00e9troite, arrondie ou carr\u00e9e)<\/li>
    • la classe dentaire et le type de malocclusion (occlusion profonde, occlusion ouverte, surplomb)<\/li><\/ul>\n

      Chez les patients p\u00e9diatriques<\/strong>, on suit le protocole universel, mais on apporte davantage de modifications aux param\u00e8tres.<\/p>

      Chez les patients de classe I<\/strong>, outre l'appareil Starter (nasal ou lingual NIKI), on utilise syst\u00e9matiquement l'appareil Universal comme 1er \u00e9quipement. Le choix des 2e, 3e et 4e \u00e9quipements se fait en fonction de la distance entre les cuspides palatines et de la forme de l'arcade dentaire. <\/p>

      Chez les patients de classe II<\/strong>, outre l'appareil Starter (nasal ou lingual NIKI), on utilise syst\u00e9matiquement l'appareil Universal comme 1er appareil. Le choix des 2e et 3e appareils se fait en fonction de la distance entre les cuspides palatines et du type de malocclusion. Le choix du 4e appareil s'effectue en fonction de la distance entre les cuspides palatines et de la forme de l'arcade dentaire. <\/p>

      Chez les patients de classe III<\/strong>, on suit le protocole universel, mais on proc\u00e8de \u00e0 la modification de la cheville inf\u00e9rieure comme indiqu\u00e9 sur l'illustration.<\/p>\n

      MODIFICATIONS MANUELLES : Conform\u00e9ment au protocole de modification<\/p>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Cr\u00e2ne dolique<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Cr\u00e2ne m\u00e9sofacial<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      Cr\u00e2ne brachyfacial<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \n

      S\u00c9QUENCE AVANC\u00c9E (\u00e0 partir de la page 20 \u2014 assistance possible via l'application Eptamed Pro)<\/span><\/h3>\n

      La s\u00e9quence prend en compte :<\/p>\n

      • la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/li>
      • la forme de l'arcade au stade initial (\u00e9troite, arrondie ou carr\u00e9e)<\/li>
      • la classe dentaire et le type de malocclusion (occlusion profonde, occlusion ouverte, surplomb)<\/li>
      • la forme du cr\u00e2ne au stade final (dolichoc\u00e9phale, m\u00e9sofacial, brachyface)<\/li>
      • On utilise les deux dispositifs Starter (nasal et lingual NIKI)<\/li>
      • Vous pouvez utiliser les appareils E-Fit et l'appareil Aligneur<\/li>
      • des adaptations hautement personnalis\u00e9es en fonction du patient<\/li><\/ul>\n \n

        MODIFICATIONS MANUELLES : Conform\u00e9ment au protocole de modification<\/p>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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        \n
        \n EptamedMedical Group<\/span><\/span>\n <\/span>\n 1. S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE EN \u00c9QUILIBRIODONTIE<\/span><\/span>\n <\/div>\n
        \n

        Elle ne prend en compte que la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/p>\n

        Pour les patients \u00e2g\u00e9s de 14 ans et plus pr\u00e9sentant un \u00e9cart entre les cuspides palatines 14 et 24 \u2265 26 mm<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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        \n\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n

        S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE - 1re et 2e ANN\u00c9ES DE FORMATION DENTAIRE<\/h3>\n

        La s\u00e9quence universelle prend en compte :<\/p>\n

        • uniquement la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/li><\/ul>\n

          Chez les patients de classe I et II<\/strong> \u00e2g\u00e9s de 14 ans et plus pr\u00e9sentant un \u00e9cart entre les cuspides palatines \u2265 26 mm, outre l'appareil Starter (lingual NIKI), on utilise syst\u00e9matiquement les appareils Universal comme 1er et 2e appareils d'\u00e9quilibrage, ainsi que les appareils de la s\u00e9rie I - Semiline (SL) comme 3e et 4e appareils.<\/p>\n

          \n

          1. MODIFICATIONS DE LA S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE<\/p>\n

          • 1.1 Raccourcir l'Eq. Eptamed <\/li>
          • 1.2 D\u00e9formation de l'\u00e9quation d'Eptamed <\/li>
          • 1.3 R\u00e9alisation des trous d'a\u00e9ration<\/li>
          • 1.4 R\u00e9duction des parois vestibulaires<\/li><\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Tableau des distances entre les cuspides palatines \u2014 mesure<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\tLA CLASSE DENTAIRE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\tCLASSE DENTAIRE II \u2013 1re et 2e divisions<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            \u00c9quivalent LINGUISTIQUE<\/strong>-30 jours<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Eq. UNIVERSAL<\/strong>bleu<\/span>0 jours \u00b7 1er EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Eq. UNIVERSAL<\/strong>orange<\/span>6 mois \u00b7 2e EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Eq. SEMILINE (SL)<\/strong>orange \/ neutre<\/span>12 mois \u00b7 3e \u00c9QU.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            \u00c9quipement SEMILINE (SL)<\/strong>vert \/ blanc-vert<\/span>18 \u00e0 24 mois \u00b7 4e \u00e9tape<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n

            EXEMPLE D'UN PATIENT \u00c2G\u00c9 DE 14 ANS PR\u00c9SENTANT UNE DISTANCE ENTRE LES CUSPIDES PALATINES DE 26 mm :<\/p>\n

            <\/th>1er \u00e9quation.<\/th>2e \u00e9quation<\/th>3e \u00e9quation.<\/th>4e \u00e9quation.<\/th><\/tr><\/thead>
            Ex. 1 \u2014 NIKI 2<\/td>U3 bleu<\/td>U3 orange<\/td>SL3 orange<\/td>SL3 vert<\/td><\/tr>
            Ex. 2 \u2014 NIKI 2<\/td>U3 bleu<\/td>U3 orange<\/td>SL3 neutre<\/td>SL4 blanc-vert<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n <\/div>

            Dans le cas d'un patient souffrant de bruxisme, il est recommand\u00e9 de commencer par un Eq. de duret\u00e9 interm\u00e9diaire de couleur orange <\/p>

            Ex. 1 : Exemple d'expansion transversale moins marqu\u00e9e \u00b7 Ex. 2 : Exemple d'expansion transversale plus marqu\u00e9e <\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n
            \n EptamedMedical Group<\/span><\/span>\n <\/span>\n 1. S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE EN \u00c9QUILIBRIODONTIE<\/span><\/span>\n <\/div>\n
            \n

            Elle ne prend en compte que la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/p>\n

            Pour les patients \u00e2g\u00e9s de 7 ans et plus, en mesurant la distance entre les cuspides palatines 14 et 24<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n

            S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE - 3e ANN\u00c9E DE FORMATION DENTAIRE<\/h3>\n

            La s\u00e9quence universelle prend en compte :<\/p>\n

            • uniquement la distance entre les cuspides palatines des dents 14 et 24<\/li><\/ul>\n

              Chez les patients de classe III<\/strong> \u00e2g\u00e9s de 7 ans et plus, en mesurant la distance entre les cuspides palatines 14-24, outre l'appareil Starter (lingual NIKI), il est recommand\u00e9 d'utiliser une s\u00e9quence compos\u00e9e principalement d'appareils de la s\u00e9rie III - Prognathus (3) portant le code -S (exemple : 3.3-S neutre).<\/p>\n

              \n

              1. MODIFICATIONS DE LA S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE<\/p>\n

              • 1.1 Raccourcir l'Eq. Eptamed <\/li>
              • 1.2 D\u00e9formation de l'\u00e9quation d'Eptamed <\/li>
              • 1.3 R\u00e9alisation des trous d'a\u00e9ration<\/li>
              • 1.4 R\u00e9duction des parois vestibulaires<\/li><\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Tableau des distances entre les cuspides palatines \u2014 mesure<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tIIIe CLASSE DENTAIRE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quivalent LINGUISTIQUE<\/strong>-30 jours<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. PROGNATHUS (3)<\/strong>blanc<\/span>0 jours \u00b7 1er EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. PROGNATHUS (3)<\/strong>orange<\/span>6 mois \u00b7 2e EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. PROGNATHUS (3)<\/strong>neutre \/ vert<\/span>12 mois \u00b7 3e EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. PROGNATHUS (3)<\/strong>blanc \/ vert<\/span>18 \u00e0 24 mois \u00b7 4e EQ.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n

                EXEMPLE D'UN PATIENT \u00c2G\u00c9 DE 8 ANS PR\u00c9SENTANT UNE DISTANCE ENTRE LES CUSPIDES PALATINES DE 22 mm :<\/p>\n

                <\/th>1er \u00e9quation.<\/th>2e \u00e9quation<\/th>3e \u00e9quation.<\/th>4e \u00e9quation.<\/th><\/tr><\/thead>
                Ex. 1 \u2014 NIKI 1<\/td>3.1-S* bleu<\/td>3.2-S* orange<\/td>3.2-S* vert<\/td>3.2 orange<\/td><\/tr>
                Ex. 2 \u2014 NIKI 1<\/td>3.1-S* bleu<\/td>3.2-S* orange<\/td>3.2 orange<\/td>3.2 vert<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n <\/div>
                \n

                EXEMPLE D'UN PATIENT \u00c2G\u00c9 DE 35 ANS PR\u00c9SENTANT UNE DISTANCE ENTRE LES CUSPIDES PALATINES DE 30 mm :<\/p>\n

                <\/th>1er \u00e9quation.<\/th>2e \u00e9quation<\/th>3e \u00e9quation.<\/th>4e \u00e9quation.<\/th><\/tr><\/thead>
                Ex. 1 \u2014 NIKI 2<\/td>3.3-S* blanc<\/td>3.3-S* orange<\/td>3.3-S* vert<\/td>3.4-S* blanc<\/td><\/tr>
                Ex. 2 \u2014 NIKI 2<\/td>3.3-S* blanc<\/td>3.3-S orange<\/td>3.4-S* orange<\/td>3.4-S* vert<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n <\/div>

                *Les mod\u00e8les de classe III se terminant par la lettre \u00ab -S \u00bb ont des dimensions l\u00e9g\u00e8rement r\u00e9duites, exercent une pression moindre sur les incisives inf\u00e9rieures et ne sont pas \u00e9quip\u00e9s de broches linguales.<\/p>

                Dans le cas d'un patient souffrant de bruxisme, il est recommand\u00e9 de commencer par un Eq. de duret\u00e9 interm\u00e9diaire de couleur orange <\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n
                \n EptamedMedical Group<\/span><\/span>\n <\/span>\n 1. S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE EN \u00c9QUILIBRIODONTIE<\/span><\/span>\n <\/div>\n
                \n

                La prise en charge est d\u00e9finie en fonction de l'\u00e2ge du patient<\/p>\n

                Pour les enfants et les adolescents \u00e2g\u00e9s de 1 \u00e0 14 ans<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n

                S\u00c9QUENCE UNIVERSELLE - PATIENTS P\u00c9DIATRIQUES<\/h3>\n

                Chez les patients p\u00e9diatriques<\/strong>, on commence par l'appareil Starter (lingual NIKI), puis la s\u00e9quence est d\u00e9finie en fonction de l'\u00e2ge du patient.<\/p>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Fille de 6 ans<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                ACCUEIL<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                APR\u00c8S 4 ANS<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Fille de 8 ans<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                ACCUEIL<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                APR\u00c8S 4 ANS<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tCLASSE DENTAIRE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tCLASSE DENTAIRE II \u2013 1re et 2e divisions<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tIIIe CLASSE DENTAIRE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                1 \u00e0 3 ans<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. KIDS 1.0<\/strong>1 \u00e0 3 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                3 \u00e0 8 ans<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quipe linguistique<\/strong>AVANT LA TH\u00c9RAPIE<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. KIDS 1.05<\/strong>3 \u00e0 5 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. KIDS 1.1<\/strong>5 \u00e0 8 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tCLASSE DENTAIRE<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\tCLASSE DENTAIRE II \u2013 1re et 2e divisions<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                8 \u00e0 13 ans<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quipe linguistique<\/strong>AVANT LA TH\u00c9RAPIE<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quation de Young 1.2<\/strong>Y<\/span>8-9 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quipement YOUNG C3P<\/strong>Y<\/span>8 \u00e0 10 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. YOUNG SL3<\/strong>Y<\/span>9-10 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quipe YOUNG U4<\/strong>Y<\/span>10-11 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                \u00c9quipement YOUNG C4P<\/strong>Y<\/span>11-12 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. TEEN C4P<\/strong>T<\/span>\u00e0 partir de 12 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t
                <\/line><\/polyline><\/svg><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Eq. TEEN SL4<\/strong>T<\/span>\u00e0 partir de 13 ans<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                \n\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\n